绵阳市盐亭县文同小学开展数学教研活动

为进一步深化课堂教学(kètángjiàoxué)改革，提升(tíshēng)教师教学能力，打造高效数学课堂，绵阳市盐亭县文同小学数学教研组于近日成功组织开展了一次教研活动。全体(quántǐ)数学教师积极参与，共同(gòngtóng)探索数学教学的新思路与新方法。

课堂(kètáng)展示：思维碰撞绽光彩

课堂(kètáng)伊始，顾会敏老师以学生(xuéshēng)熟悉的生活情境导入，巧妙(qiǎomiào)设置问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。在探索异分母(fēnmǔ)分数(fēnshù)加、减法的计算方法时，顾会敏引导学生通过动手操作、小组合作的方式，利用折纸、画图等直观手段，将(jiāng)抽象的数学知识转化(zhuǎnhuà)为具体的图形，让学生深刻理解异分母分数不能直接相加减的原因，即分数单位不同。随后，学生在教师的启发下，自主尝试将异分母分数转化为同分母分数，进而(ér)总结出异分母分数加、减法的计算法则。整个教学过程中，学生积极参与讨论，踊跃发言，思维得到充分激发，课堂氛围热烈而有序。

研讨交流：多维视角析(xī)课堂

参与活动的教师们围绕本节(běnjié)课展开了(le)深入的研讨交流。大家对课堂给予了高度评价，认为其教学设计巧妙，充分体现了“以学生为主体”的教学理念，注重培养学生的自主探究(tànjiū)能力和数学思维，同时建议：在(zài)算法提炼环节，可引导学生对比整数、小数加减法，感悟相同计数单位才能直接相加减的一致性数学思想(sīxiǎng)。

示范(shìfàn)引领：精准指导明方向

副校长邓超肯定了本节课“以任务驱动探究、以操作深化(shēnhuà)理解(lǐjiě)”的教学设计，同时强调(qiángdiào)，在计算教学中，要注重让学生理解算理，知其然更要知其所以然；帮助学生构建完整的知识体系；还要关注学生的学习过程，及时给予鼓励和引导，增强学生学习数学(shùxué)的信心。

此次(cǐcì)教研活动为教师们搭建了深度交流的(de)平台，通过课堂实践(shíjiàn)与理论研讨的双向互动，深化了对计算教学本质的认识。邓超表示，文同小学的数学教师们将继续携手同行，深耕教学，在探索与实践中不断提升教学水平(shuǐpíng)，为打造高效、优质的数学课堂而不懈努力。（邓超）